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浅谈数学教学中对学困生思维能力的培养
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摘要
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,重视他们的学生情感态度与价值观。
作者
朱俊
机构地区
江都市大桥中心小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第6期171-172,共2页
New Curriculum Research
关键词
数学教学
能力的培养
学困生
思维
义务教育阶段
抽象概括
形成方法
数学课程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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新课程研究(上旬)
2009年 第6期
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