浅谈政治课上学生辩论能力的培养被引量：1

下载PDF

导出

摘要辩论式教学是近几年新课程实施以来多数教师用到的一种教学方式之一,但纵观课堂多数只是重形式而轻效果,重表现而轻实质,因而出现了许多不尽人意的地方。而笔者认为要让辩论真正焕发其自身的魅力,关键是:建立平等、和谐、民主的师生关系使学生"乐"辩;选择恰当的"论题"使学生"能"辩;恰到好处地引导,使学生"善"辩。

作者陈樱霞

机构地区新昌县教研室

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第6期172-173,共2页 New Curriculum Research

关键词辩论乐辩能辩善辩

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1洪贞银.高职院校思想政治理论课教学实效性研究[J].鄂州大学学报,2006,13(4):55-58. 被引量：34
2秦韶贵.论高职高专思想政治教学的创新实践[J].法制与社会（旬刊）,2010(10):241-241. 被引量：2
3陈旭雯.辩论式教学法在高职政治理论课堂中的应用研究[J].理论观察,2013(5):140-141. 被引量：4
4訾婷婷.辩论式教学法在高职政治理论课堂中的应用研究[J].新课程研究（中旬）,2015,0(1):93-94. 被引量：4

引证文献1

1勇金华.“辩论式”教学法在高职思想政治理论课中的研究与应用[J].考试周刊,2015,0(62):150-151.

1中学生辩论的常见辩题[J].广东第二课堂（中学版）,2009(4):47-47.
2谢留娟.变“告诉”为“引导”[J].小学语文教师,2005(5):91-93.
3马华.善于挖掘学生的“纠结”——听“三角形的认识”一课的教学反思[J].教学月刊（小学版）（数学）,2013(9):48-51. 被引量：1
4李帮魁.感悟数学本质经历数学建模——孙贵合《认识方程》教学赏析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2013(4):50-52.
5于善华.试论新课改背景下的高中思想政治教学策略[J].新课程（中学）,2014,0(3):120-120.
6童心的知音[J].山东教育,1999,0(Z1):87-87.
7王玉龙.“题”中有真意愈“辩”悟愈深[J].教书育人（校长参考）,2013(8):70-71.
8刘飞现,李艳芳.学技术,更要学思想[J].现代教学,2009(6):4-5.
9徐佳雨.首届厦门大学中外学生辩论邀请赛成功举行[J].海外华文教育动态,2011(5):4-5.
10华喜红.如何提高学生对高中数学的学习兴趣[J].考试周刊,2016,0(67):52-52.

新课程研究（上旬）

2009年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈政治课上学生辩论能力的培养被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈政治课上学生辩论能力的培养 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈政治课上学生辩论能力的培养被引量：1