《灰雀》教学反思

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摘要《灰雀》这篇课文以记人物对话为主线，既写了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩的心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。本文的语言很含蓄，要使学生明白其中的寓意，就要对人物的心理活动进行细细剖析，但这对于三年级的孩子很困难。所以有一阵子，我一直在想这篇课文的教学设计，反复思考，认真琢磨才开始备课……

作者吕相翠

机构地区抚松县实验小学

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2009年第5期108-109,共2页

关键词《灰雀》教学反思人物对话心理活动教育过程认识过程内心活动情节发展

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] I207.42 [文学—中国文学]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

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