在自读自悟中理解——《蝙蝠和雷达》教学设计
摘要
[教学要求]
1．了解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
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2曹新燕.“灵巧”与“乱撞”[J].阅读与作文（小学高年级版）,2015,0(12):29-29.
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3徐虹,盛新凤.找准落点 以练导学——《蝙蝠和雷达》(第一课时)教学实录及点评[J].小学语文教学（人物）,2014,0(10):50-53.
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4平静锋.《蝙蝠和雷达》板书设计及说明[J].教育科学论坛,1995,0(10):10-10.
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5刘菲,刘寿华.人教版(中年级) 《蝙蝠和雷达》教学片段及点评[J].七彩语文（教师论坛）,2013(1):60-61.
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6刘从华,王海军.《蝙蝠和雷达》教学设计[J].中小学电教（综合）,2003(3):34-36.
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7杨其彧.鸟引出的发明创造[J].作文之友（小学阅读版）,2015(3):45-45.
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8令怡.莫把测度疑问句当成反问句[J].小学语文教师,2010(4):56-56.
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9高晓华,姜广昌.化无形为有形──《蝙蝠和雷达》教学片断实录和评析[J].小学语文教学,2001(10):52-52.
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10杜毅君.语言训练与科学的思想方法指导相统一——《蝙蝠和雷达》第二段的教学设计[J].湖北教育,1999,0(10):35-35.
