期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

美术教学中的新发现

下载PDF

导出

摘要在美术教学中。学生的创造力体现在对感性形象的把握和组织上。创造力的产生是由领域技能、创造技能、创造动机以及创造人格四个成分相互作用的结果。如何培养学生的发现力、理解力和创造力呢？

作者卢大剑

机构地区遵义县第一中学

出处《成才之路》 2009年第15期83-83,共1页 Way of Success

关键词美术教学创造技能创造力感性形象相互作用创造人格创造动机发现力

分类号 G623.75 [文化科学—教育学] G305 [文化科学]

引文网络
相关文献

1贺岩.开发学前儿童创造潜能的思考[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(4):6-8.
2乌琼芳.新闻专业案例教学法之原创性案例探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2012,25(7):141-143. 被引量：1
3周成.数学教学需要培养学生的观察发现力[J].中国科教创新导刊,2013(18):23-24.
4刘振兴.培养发现力,源头活水自涌来[J].陕西教育（教学）,2005(2):47-47.
5王红.生长核心学习力,数学教学的应有理性[J].数学教学通讯,2017(10):43-44. 被引量：1
6王玉龙.小学生数学学习中发现力的培养[J].小学教学参考（数学版）,2013(9):79-79.
7蒋静.爱问、善问、勤问--初论初中物理教学中学生提问能力的培养[J].学生之友（最作文）,2011(17):70-70.
8徐进.语文教学中的美育[J].陕西教育（高教版）,2008(8):86-86.
9关原成.发明创造知识讲谈[J].科学之友,2000(12):32-33.
10钟凤芹.浅谈创造教学与素质教育[J].石油教育,2001(3):57-57.

成才之路

2009年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部