中小学校长培训专业化的理性思考与实践探索

中小学校长培训专业化是促进中小学校长培训发展的一个重要途径。校长培训专业化主要包括三层含义：中小学校长培训必须由专业人员承担，培训必须以促进中小学校长的专业成长为目标，中小学校长培训的实施过程要有专业标准或规范。在中小学校长培训专业化的实践探索中，应注意促进培训者角色的转变、探索注重实效的培训方法、开发基于主题的培训内容、建构可操作的质量保障体系等。加强培训者、中小学校长以及有关方面的共同研究，有助于解决培训中遇到的问题，推动培训工作健康发展。