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回归教育本质——对一位高职英语教师个人实践知识的叙事研究

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摘要 本文采用叙事研究的探究方式,以一位职高英语教师为个案来探究教师个人实践知识,旨在深层次地解读教师的教学生活,对深入研究教师的个人实践知识和教师发展有所启迪。
作者 谢炆炆
出处 《湖北广播电视大学学报》 2009年第6期31-32,共2页 Journal of Hubei Radio & Television University
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共引文献1551

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