让生活情境走进数学课堂

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，让学生感到生活中处处有数学。这就要求教师要从生活实际出发，及时收集和整理与学生生活密切相关的材料，把教材内容与数学现实有机结合起来，符合小学生的年龄特征和认知规律，从而达到事半功倍的教学效果。

作者陈峰

机构地区安徽省灵璧县东关小学

出处《跨世纪》 2009年第1期118-118,共1页

关键词数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1阮志军.例谈新教材中的实验改进与创新策略[J].中学物理（初中版）,2012(1):63-64.
2戈立文.新课程改革下高中历史教学反思[J].昭通师范高等专科学校学报,2010,32(A01):69-70. 被引量：3
3周秀丽.浅谈如何以学生为本打造高效课堂[J].新课程（教育学术）,2008,0(11):4-4. 被引量：1
4孙风波.身边物体在物理实验教学中的应用[J].实验教学与仪器,2016,33(S1):18-19. 被引量：1
5邬乐群.新课程改革下如何进行有效的高中数学教学[J].高考,2016,0(27):101-101.
6岳爱玲.让课堂从质疑开始——初探历史课堂研究性学习的切入[J].中学时代（理论版）,2014,0(7):105-106.
7闫秋艳.化学实验教学中自制教具的应用[J].中学化学教学参考,2013(12):47-48. 被引量：2
8谢华玲.在科学教学中培养学生阅读能力的初探[J].新课程（中学）,2008,0(6):35-35. 被引量：12
9魏世勤.培养学生自主学习能力的几点体会[J].甘肃教育,2013(11):90-90.
10李军华.谈学前教育专业的数学教学[J].数学教学研究,2010,29(11):49-51.

跨世纪

2009年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让生活情境走进数学课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史