小学数学“后进生”转化的初探

小学数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、科学的精确性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展，小学阶段不可避免地出现了相当一部分“后进生”，严重影响了数学教育质量的提高。对于如何转化小学数学后进生，也将是一个数学教师从事数学教学的过程中所应该面临的一个重要的教学问题。