我和我的“学困生”——初中英语“学困生”转化案例分析

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摘要案例分析一、个案姓名：刘××。男、出生年月：1995年10月（14岁）二、问题行为简析刘××原来就读于农村小学，由于环境的影响，在思想上对英语不是很重视，英语基础就比其他同学差一些，上课时明显跟不上老师的节奏。上课我鼓励他起来读英语时，他总是用五音不全的“怪调”引得全班同学哄堂大笑，而他自己不仅丝毫没有觉得惭愧，

作者张黔萍

机构地区清镇市第四中学

出处《贵州教育》 2009年第12期39-40,共2页

关键词案例分析英语转化初中农村小学老师

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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