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基于网络环境下的教师专业发展研究

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摘要 本文从小学教师专业发展存在的问题入手,分析了网络环境下的教育资源、论坛及博客对教师专业发展的促进作用。提出网络环境下小学教师专业发展的建议,从政策层面出发,倡议教师利用网络资源,主动交流,构建"三位一体"的教育网络。
作者 傅焰金
机构地区 福建师范大学教育与科学技术学院
出处 《中国新技术新产品》 2009年第12期219-220,共2页 New Technology & New Products of China
关键词 教师专业发展 网络环境 “三位一体”
分类号 G625.1 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]
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二级参考文献7

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共引文献7

中国新技术新产品
2009年 第12期

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