基于多元智能理论的高中地理教学策略

本文在分析多元智能理论并借鉴其思想内涵的基础上．对如何在多元智能理论指导下开展高中地理课堂教学进行了探讨，并针对高中地理教学内容和高中学生的特点。探索了培养学生智能的几种教学策略。多元智能理论指导下的高中地理教学与一般的教学相比．学生有更多的机会参与教学，课堂中学生的主体性得到了很好的发挥．学生的学习兴趣和自信心都有了明显的提高。