期刊文献+

初中数学探究教学的引导策略 被引量:10

下载PDF
导出
摘要 数学课堂实施探究式教学,可以发挥教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。在教师问题的创设下,引导学生立足知识需要,亲身体验,积极思考,实现积极的个性发展。
作者 吴克霞
机构地区 温州市实验中学
出处 《中小学教学研究》 2009年第6期10-11,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
  • 相关文献

同被引文献9

引证文献10

二级引证文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部