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初中数学探究教学的引导策略
被引量:
10
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摘要
数学课堂实施探究式教学,可以发挥教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。在教师问题的创设下,引导学生立足知识需要,亲身体验,积极思考,实现积极的个性发展。
作者
吴克霞
机构地区
温州市实验中学
出处
《中小学教学研究》
2009年第6期10-11,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
数学
探究教学
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
2009年 第6期
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