关于“数列的概念”的教学设计

1设计理念 寻找规律是数学的核心，它也成为本节课的核心，本节课中以数列知识的生成与展开作为明线，以用数学的眼光看待世界，用数学的思维思考世界，用数学的思想把握世界作为暗线，教学以情境创设－数学活动－数学理论－数学应用－理论升华－数学应用－数学探究为教学结构，渗透课程标准所倡导的积极主动、勇于探索的学习方式，凸显数学的文化价值。