我国五个版本高中生物学教材《稳态与环境》的核心概念的差异比较

五个版本《稳态与环境》的一部分核心概念在以下五个方面存在差异：①语词的差异，同一语词可能表达不同的概念，不同语词可能表达相同的概念；②定义中的属概念并不一致，有的存在较大的差异；③定义中的限定在数量、范围、对象等方面存在差异；④内涵不一致，外延不相同；⑤概念呈现方式除了基本的“内涵定义”外，还存在着“原型”“外延定义”和“操作定义”。