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在“言意统一”教学观指导下,开展多角度课堂教学实践

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摘要 语文教学不能为了突出人文而淡化其“工具性”,任何抛弃文本追求其人文关怀的教学,最终将导致语文的“人文性”与“工具性”两败俱伤。
作者 刘婷婷
机构地区 深圳市西乡中学
出处 《语文月刊》 2009年第6期22-23,共2页
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