失度与适度:词句教学的辩证思考

任何事物如果失缺了“度”的把握，则往往会走到预期相反的一面。作为阅读教学中的重要环节——词句细读，也亦然。随着新课程的推进，词句教学走上了细读层面，但同时也步入值得商榷的境地——“失度”与“适度”，这成了当前阅读课中词句细读环节值得思考的一个话题。