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学生数学“认知地图”的建立被引量：1

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摘要 “庖丁解牛”讲的是一个“熟能生巧”的故事，可谓家喻户晓。可实践中我们往往发现“熟不一定能生巧”，重复机械地记忆或练习，反而导致学生学习能力低下、甚至丧失学习的积极性。那么“庖丁解牛”现象是不是就是简单的重复机械记忆与练习呢？

作者俞彭寅

机构地区浙江宁波市鄞州区云龙镇王笙舲小学

出处《教学与管理（小学版）》 2009年第6期39-40,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词学生 “庖丁解牛” 地图数学机械记忆学习能力练习

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G852 [文化科学—民族体育]

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教学与管理（小学版）

2009年第6期

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