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校本教师研修有效性的理念与策略
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2
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摘要
校本教师研修是教师走向专业发展的重要渠道。在实践运作中,校本教师研修往往步入误区,呈现出低效或者是无效的局面。因此,中小学应做好教师研修的规划,开发菜单式的研修内容,注重教师的个人研修,同时对校本教师研修的效果进行及时评估、反馈,从而提升校本教师研修有效性。
作者
乔祯
谌启标
机构地区
福建师范大学(仓山区)教育科学与技术学院
出处
《教育科学论坛》
2009年第6期36-37,共2页
Education Science Forum
关键词
校本研修
有效性
基本路径
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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教育科学论坛
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