换位探究法在初中语文阅读教学中的应用

《语文课程标准》在“关于阅读”巾强调：要重视学生在阅读过程中的主体地位。教师与文本与作者的对话只是学生阅读的条件．对话的中心是每一个学生个人。由于每个学生的生活经验和个性气质都不一样。他们对阅读内容的反应也有不同，如对文本中自己特别喜爱的部分或自己认为相当重要的部分．就会表达出不同于其他同学的看法，在具体教学中。如何强调学生阅读的独立性和自主性，如何重视学生的独特体验和感受？我在语文教学中运用了换位探究法。所谓换位探究就是将原来文本中的部分内容换成新设计的内容，通过比较、讨论．对原文本有了更新更深刻的认识。下面我从三个方面谈谈我的具体做法。