函数单调性层次的教学理解被引量：2

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摘要一个数学对象在表达上和认知上常常具有多种形态．张奠宙先生常常强调数学的“教育形态”，张景中先生也强调“教育数学”的重要性．因此，我们对一个数学对象的学习和教学就不能仅仅记住形式化的定义，而应该从不同角度和层次去丰富对数学概念或对象的理解．这就是本文所讲“教学理解”的基本含义．从这一角度，笔者对函数单调性从不同层次来分析其教学理解．

作者宁锐李昌勇

机构地区四川师范大学数学与软件科学学院

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2009年第6期15-16,共2页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词函数单调性教学理解数学对象教育形态教育数学数学概念张景中强调

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] F0-0 [经济管理—政治经济学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2009年第6期

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