期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

发挥课程功能彰显课程特色

下载PDF

导出

摘要探究型课程作为上海二期课改三大板块中的一部分，已经成为学习的一个新领域。上海市文来中学（初中部）经过一年多来的艰苦探索，总结了许多宝贵的经验与教训，同时也形成了文来中学的课程实施方案。全校探究型课程从一个年级开设到全校开设：

作者陈德红

机构地区上海市文来中学

出处《现代教学》 2009年第6期18-19,共2页 Modern Teaching

关键词课程功能课程特色探究型课程彰显二期课改课程实施上海市初中部

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论] F8-14 [经济管理]

引文网络
相关文献

1余慧斌.人格教育促进学生可持续发展[J].上海教育,2003(05b):34-34.
2钟文芳.小学探究型课程的校本开发与实施[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,2001,30(11):67-71.
3王惠莉.探究型课程教研有效性的探索实践[J].现代教学,2009(12):48-49.
4张永丽.让学生在探究中找寻自信[J].现代中小学教育,2003,19(5):59-60.
5钟文芳.研究型课程的定位、特点及实施中的难点问题[J].课程．教材．教法,2000,20(12):2-4. 被引量：41
6蒋怀联.也谈体育教学中的探究学习[J].吉林教育（教研）,2011(5):27-27.
7让课程适应学生的健康发展[J].现代教学,2010(3):11-11.
8吕芳婷.探究型课程中的“班级”管理——以H大学附属中学为个案[J].基础教育研究,2015,0(17):76-78.
9王惠莉.整合信息技术资源促进学生探究学习[J].现代教学,2015(5):71-72.
10张艺.指导小学生开展语文探究性学习的做法与思考[J].现代教学,2013(5):56-56.

现代教学

2009年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部