吃“透”教材,因“材”施教——由一则课例引发的思考
摘要
一、我看到的教学一位教师在教学“平均数”（苏教版小学数学教材三年级下册）这一内容时，将书本中的“套圈”活动改为“踢毽”活动。
-
1丁爱华.这里,流淌着智慧之泉[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(6):77-77.
-
2杨佳领.套圈？圈套![J].小作家选刊（快乐作文与阅读）（3-6）,2014(10):40-40.
-
3吴宇泓.“大”应该让“小”吗[J].早期教育（幼教·教育教学）,1991(Z1):27-27.
-
4郑爽.“长不大”的爸爸[J].青少年日记（小学生版）,2007,0(12):16-16.
-
5高于翔.我为魔术狂[J].小火炬,2008,0(Z2):46-46.
-
6瞿像玉.套圈--圈套[J].小学生优秀作文（中年级版）,2011(9):40-40.
-
7笨舌.套圈水瓶[J].素质教育博览（小学低年级版）,2002(6):16-17.
-
8一个问题[J].儿童大世界,2014(3):38-39.
-
9季军.会笑的衣服[J].早期教育（幼教·教育教学）,1992(12):11-11.
-
10武晓彬.趣味运动会上趣味多[J].辅导员,2005(9):52-52.
