如此“规范” 何以“创新”——直面课堂教学中影响学生创新意识形成的几种现象

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摘要新课程赋予了课堂新的内涵与新的要求。课堂已不再是传统意义上的讲授、聆听与练习，教师开始扮演课堂的革新者、学习的引导者，学生跳跃着从纯粹的接受者蜕变成鲜活的智慧生命体。培养学生的创新意识是数学新课程改革的重要目标。但在我们的数学课堂中，学生创新意识的培养是否得以有效落实呢？这是个值得质疑的问题，下面试举数学课堂教学中影响学生创新意识形成的三种现象，

作者汪劲松

机构地区江苏省南京市玄武区海英小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2009年第6期41-43,共3页

关键词数学课堂教学学生创新意识意识形成新课程改革引导者生命体接受者培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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