摘要
技能型人才算不算人才？职业教育，尤其是中职教育是不是应限定于一种“终结性”教育？
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1万由祥,田寿永.“订单培养”铺成就业通途[J].半月谈,2004(12):80-80.
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2张利萍.乡村成教大专函授班班主任工作初探[J].成功,2009(7):106-106.
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3赵杰.唯独有爱的人[J].八小时以外,2012(5):114-115.
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4王庆.成人高等教育在终身教育体系构建中发展的突破口[J].西北成人教育学院学报,2001(3):16-19. 被引量：1
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5交通大发展的基石——云南交通职业技术学院简介[J].云南交通科技,2002,18(3):57-58.
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6忻叶.专业对接产业:难题求解 专业与产业:歧路何时变通途?[J].江苏教育（职业教育）,2010(10):6-6.
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7于红梅,于宝山.继续教育模式的创新及其与中职教育的有效贯通[J].吉林工程技术师范学院学报,2012,28(5):19-20.
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8王润拽,王勇.借鉴德国职业教育经验 发展内蒙古职业教育——德国职业教育的考察报告之二[J].内蒙古教育,2012(5):29-31. 被引量：1
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9方悦,沈哲琼.关于我省高职高专升本科教育的思考[J].高等技术教育研究,2003(4):42-45. 被引量：1
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10晋州市职教中心——打造升学新通途 成就职教新梦想[J].教育实践与研究（理论版）（C）,2016,0(4).
