期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

要改变教师对培训的认识偏差

下载PDF

导出

摘要案例展示的是我们常见的教师对校本培训的盲目和倦怠。我以为，改变教师对培训的认识偏差，可以从以下几个方面进行尝试：

作者王笑梅

机构地区江苏省通州市实验小学

出处《江苏教育（教育管理）》 2009年第6期22-23,共2页 Jiangsu Education

关键词校本培训认识偏差教师倦怠

分类号 G627 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1房元霞,宋宝和.以生为本的教师行动教育研究[J].当代教育科学,2006(19):32-33. 被引量：5
2何凤.宽容也是一种教育[J].新课程（小学）,2013(1):167-167.
3沈俐.刍议语文课堂中的差异教学策略[J].新课程学习,2013(11):24-25.
4路晓炜.课堂要精彩更要实效——《圣雄甘地》案例分析[J].新课程学习,2013(12):33-33.
5秦娜.昨天、今天和明天——我和《山东教育》[J].山东教育（小学刊）,2011(7):121-121.
6颜微.综合实践活动课程的认识与思考[J].语文教学与研究（综合天地）,2012(3):82-82.
7徐媛.课堂在多样化思考中走向丰富[J].新课程学习（下）,2014(2):94-95.
8孙录永.任务驱动在中职教学中的应用[J].林区教学,2015,0(2):19-20. 被引量：2
9吴景如.幼儿心理健康教育的重要性[J].福建教育（学前教育）（C版）,2012(1):47-48. 被引量：1
10王光辉.对当前新课程改革的理性思考[J].青年教师,2008(2):31-32. 被引量：2

江苏教育（教育管理）

2009年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部