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浅论教学过程中科学教育与人文教育的统一 被引量:1

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摘要 教学过程是实现科学教育与人文教育统一的重要环节,也是最直接的有效的途径。优化教学过程,要力求实现书本知识与现实体验的统一,显性教育与隐性教育的统一,价值引导与自主构建的统一,民主、尊重与严格管理的统一。
作者 郝桂荣
出处 《教育探索》 北大核心 2009年第6期14-15,共2页 Education Exploration
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1鲁洁.通识教育与人格陶冶[J].教育研究,1997,18(4):16-19. 被引量:272
  • 2徐葆耕.走出半人时代[A]..中国大学人文启思录:第1卷[C].武汉:华中理工大学出版社,1996..
  • 3夏基松.现代西方哲学教程[M].上海:上海人民出版社,1990..
  • 4联合国教科文国际教育委员会编.学会生存[M].北京:教育科学出版社,1999..

共引文献33

同被引文献5

引证文献1

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