用好引读让语文课堂焕发多彩魅力

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摘要《新课程标准》指出：“阅读教学重在读，要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”正是基于对这一点的认识，我们在语文教学中提出了“读中学读”的阅读教学策略。如何让“读中学读”落到实处呢？我们在教学中提倡精讲多读。要想充分发挥读的功效，实现有价值的读，就要求教师精心设计课堂教学，用精讲替代泛讲，

作者张楠

机构地区辽宁省大连市中山区中心小学

出处《中小学校长》 2009年第6期58-60,共3页 Primary and Secondary School Principals

关键词语文课堂阅读教学策略《新课程标准》引读整体感知语文教学课堂教学精心设计

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学校长

2009年第6期

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