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从小处出发去改变文化——“教师学习与发展共同体”的历程与思考

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摘要从“小现象、小策略、小案例”切入的教师研究，改变了教师专业发展的方式，构建了“协商”、“快乐”、“团队”的教研文化。浸润在这种文化中的教师研究，安全舒心、自然流畅、沁人心脾!

作者李玉平

机构地区内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区教研中心北京中关村第四小学

出处《基础教育课程》 2009年第6期13-16,共4页

关键词教研文化教师学习共同体教师专业发展教师研究 “快乐” 自然流畅

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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基础教育课程

2009年第6期

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