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读懂学生顺学而教

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摘要在参与新课程背景下的“指导——自主学习”教改实验过程中，我逐渐发现：只有读懂学生，顺学而教，教育才能真正回到它的本质。下面结合我的数学教学实践，谈几点认识。

作者危木荣

机构地区福建省光泽县教师进修学校

出处《基础教育课程》 2009年第6期29-30,共2页

关键词学生新课程背景实验过程自主学习教育才能教学实践教改数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育课程

2009年第6期

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