历史教学中学生能力培养的误区及对策

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摘要《全日制义务教育历史课程标准》要求，以改变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。在新课程实施过程中，广大教师积极践行这一理念，采取多种教学方法、手段，培养学生的能力，并且取得了一定的成效。

作者刘秀青

机构地区滨州市实验学校

出处《山东教育》 2009年第6期38-38,共1页

关键词学生能力培养历史教学《全日制义务教育历史课程标准》误区历史问题探究式学习学习方式学生学习

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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