农村教学点的形成、现状与危机——来自中部Z市教学点的质性研究

教学点在我国农村地区普遍存在,它是农村学龄人口持续减少的结果。从中部Z市的调查结果来看,教学点的存在使农村地区有限的教育资源产生了大量的浪费与流失,而且教学点内教师依然背负着沉重的工作量。随着我国学龄儿童的减少,教学点将会持续增加;面对这种情况,教育部门和整个社会必须采取措施应对。