教学应该发生在恰当的地方——对学困生问题的20年思考与感悟

感悟一：补课不是解决问题的办法 1986年我中师毕业。在小学里教数学。班里有三个数学学习困难的学生，我采用的办法是课上多提问，不让他们走神：课中多指导，不让他们掉太多：课后多补课，尽量讲懂今天学的东西。两年下来。花了十分多的力气。总算能考个七八十分送上初中了。