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给学生一把“钥匙”——发挥学生主体作用,构建语文“乐学”课堂结构
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摘要
本文从如何在语文教学中发挥学生的主体作用着手,一方面要求学生明确学习任务在教学活动中进行有意学习,并注重培养质疑能力发展学生思维,另一方面要求教师要尊重学生,创设民主和谐的师生关系。
作者
范继萍
机构地区
江苏省外国语学校
出处
《科技信息》
2009年第16期103-103,共1页
Science & Technology Information
关键词
语文教学
学习主体
乐学教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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