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论言意之辩的核心问题的体认和教育问题的对应性 被引量：1

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摘要 言意之辩是源于中国先秦而盛于魏晋的热门话题。言意之辩有三个核心问题:"言尽意"、"言不尽意"、"得意忘言"。"言尽意"的体认和教育的可行性,"言不尽意"的体认和教育的局限性,"得意忘言"的体认和教育的创造性,是饶有意味的对应关系,认识这些对应关系有助于对当今的教育实践和教育思想作出一些有益的思考。
作者 韩樾夏
机构地区 美国特拉华大学教育学院
出处 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2009年第3期96-98,共3页 Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)
关键词 言尽意 言不尽意 得意忘言 教育可行性 教育创造性 教育局限性
分类号 G521 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献3

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二级参考文献22

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共引文献47

同被引文献5

二级引证文献2

三峡大学学报（人文社会科学版）
2009年 第3期

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