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摘要
“数学课程标准”中指出:“数学教学是数学活动的教学。教师的教学要紧密联系学生的生活环境,从学生已有的经验和知识出发,创设生动的教学情境……”当前的农村小学教学,由于受经济条件、地域环境的制约,课堂教学资源相对匮乏,创设教学情境的条件先天不足,但是作为学生学习的引导者、组织者、合作者和参与者,教师有责任和义务组织学生发现并利用好身边的学习资源,使学生熟悉的每一件物品都能最大程度地展现特点,发挥其作用,为情境创设服务,为课堂教学添彩。
作者
张林苏
机构地区
邢台县西黄村中心学校
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2009年第6期61-62,共2页
Educational Practice and Research
关键词
一张纸
教学资源
延伸思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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