回归理性:课堂研究时代的呼唤

随着新一轮基础教育课程改革的推进，我们进入了课堂教学研究的时代。对传统教学的反思。对素质教育的追寻，对教师专业的定性．对学生发展的关切。使专家学者们的目光重新“发现”了课堂，使教育管理者们的思维再度“聚焦”在课堂，使整个教育界的行为集中“攻坚”于课堂。课堂的确是重要的，课堂是主阵地，是根据地，是教师职业生涯的关键节点．是学生成长轨迹中的重要印记。因此，课堂要“以学生发展为本”，课堂要“回归生活世界”．课堂要“焕发生命活力”；因此，教师的责任不仅仅是传道、授业、解惑，