化学教学中渗透人文教育的途径和方法

长期以来，受应试教育影响，中学化学教学一直是以知识教学为中心的教学，人为地将自然科学的教学与育人剥离。具体表现在：教学内容上，重逻辑、系统化和网络化的化学知识结构编排，忽略了学生对社会、生活、就业等化学素质的需要，也忽视了化学在技术研究和社会应用方面的问题；教学过程中，重掌握化学知识、解题技巧的理性思维训练，忽视了人的愿望、情感、意志等非理性因素的发展和需求；教学方式上，崇尚理性，追求规范化、划一化，