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高职英语阅读教学探究
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摘要
一、积极开展第二课堂活动。英语阅读能力的提高,需要大量的训练和实践。目前大学英语课堂人数较多,学时较少,这在很大程度上制约了非英语专业学生阅读水平的提高。因此,笔者建议科学合理地开设第二课堂,将有限的课堂训练与无限的课外活动结合起来。在第二课堂,可为学生创造更多的英语语言环境,组织丰富多彩的活动,以便让更多学生有参与的机会。如:英语佳句摘抄、英文读后感分享等。
作者
张晓英
机构地区
兰州职业技术学院
出处
《发展》
2009年第6期86-86,共1页
关键词
英语阅读能力
教学探究
非英语专业学生
第二课堂活动
高职
大学英语课堂
课堂训练
阅读水平
分类号
H319 [语言文字—英语]
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