摘要
高中化学新课程中的实验探究教学,主要面临着两大瓶颈问题.一是各种外部条件的缺失,不利于教师组织实验探究教学.这些外部条件的缺失主要表现为,实验教学模式单一,实验室条件不足,教材容量多而教学时数少,班级学生人数过多,来自传统课程的积累少.二是教师通常重视实验探究教学的形式,忽视实验探究教学中的科学方法.
出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2009年第2期198-200,208,共4页
Journal of Ningde Teachers College(Natural Science)
关键词
高中化学新课程
实验探究
教学模式
new high school chemistry curriculum
experimental research
teaching mode
