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追寻“数学文化”的课堂意韵

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摘要数学是什么？在不少人眼里，数学是枯燥的、无味的和深奥的，他们觉得数学课堂更多展示的是难记的概念、冗长的公式、冰冷的符号和复杂的图形。新课程的实施似乎使这种态势有所改变，但另一番景象也许更令人担忧：在新颖奇特的“问题情境”、百媚千红的“生活现实”、声色并茂的“多媒体辅助”背后，

作者朱萍萍

机构地区福建泉州市鲤城区西隅中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2009年第6期19-20,共2页

关键词数学文化数学课堂意韵问题情境生活现实新课程多媒体公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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小学教学参考（数学版）

2009年第6期

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