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从案例反思看教师的专业成长

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摘要教师在课堂里，怎样从一名“执教者”，转变成为一名“推动者””引导者”“组织者”“促进者”，让学生这个主体主动学习？在每周例行的听课活动中，一位年轻的女教师教了一节五年级数学课“解方程”，课是这样进行的：

作者顾玲

机构地区江苏通州市通州小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2009年第6期64-64,共1页

关键词女教师专业成长案例 “解方程” 主动学习听课活动执教者促进者

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学] G451 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（数学版）

2009年第6期

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