摘要
一、语文知识教学的探索之路、曲折之路
中国古代的语文教学主要是阅读和背诵大量的文选，传承圣人之道，语文学习也较为简单。1840年以来，特别是五四以后，随着西风东渐，语文科学化越来越受到重视，人们开始自觉地建构语文学习知识体系。早在20世纪的二三十年代，现代的语文教育起步不久，一些语文教育家就曾经提出语文课程应重视研究和教授读法（读书法）、缀法（作文法）、话法（讲说规则）、听法（听话规则）和书法（写字）等，与此同时对于语法学、修辞学、文章学的研究也开始起步。十年浩劫，“知识越多越反动”，语文成为“政治”的工具，人们耻于谈“语文知识”。
