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恰当把握操作时机 实现课堂有效操作

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摘要 我们知道,强加给学生的操作活动是徒劳的,发自学生内在需要的操作活动才是最有效的,有效的操作活动必须建立在适宜的操作时机基础之上。
作者 张春芳
出处 《小学教学参考(综合版)》 2009年第6期49-49,共1页 Reference for Elementary Teaching
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