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恰当把握操作时机 实现课堂有效操作
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摘要
我们知道,强加给学生的操作活动是徒劳的,发自学生内在需要的操作活动才是最有效的,有效的操作活动必须建立在适宜的操作时机基础之上。
作者
张春芳
机构地区
广西灵山县灵城镇中心校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第6期49-49,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
操作活动
作时
课堂
内在需要
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G256.22 [文化科学—图书馆学]
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小学教学参考(综合版)
2009年 第6期
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