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让情感成为学生学好数学的催化剂

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摘要《数学课程标准》指出：“既要评价学生数学学习的水平，更要评价学生数学学习的情感和态度。”那么，如何在小学数学教学中落实情感教育目标，让积极的、健康的情感成为学生学好数学的催化剂？

作者陈金红

机构地区河南许昌市古槐街小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第6期58-58,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学学习催化剂学生情感《数学课程标准》小学数学教学教育目标评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O643.36 [理学—物理化学]

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小学教学参考（综合版）

2009年第6期

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