低年级识字教学的几种方法

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摘要识字教学是低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。识字量的多少直接关系到学生的阅读能力和写作水平。当今世界是信息爆炸的时代，人们的生活、学习、工作都离不开信息，而信息的获取又主要依靠阅读来实现。小学生只有具备一定的识字量才能比较顺利地进行阅读写作，提高学习能力。作为低年级的语文教师，如何将识字教学有声有色地进行下去，以达到“课程标准”的要求呢？

作者何涌洁

机构地区广西桂平市西山中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第6期70-70,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词识字教学低年级几种方法阅读能力信息爆炸 “课程标准” 阅读写作学习能力

分类号 G623.22 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2009年第6期

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