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智取“文本” 落到实处
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摘要
对于学习的理解,我总是问自己:为什么要教这些知识。教了之后对学生又有什么用呢?一次次的思索引领着我对教学有了更高的追求,即要学会站在学生的角度,想学生所想,珍视和引导学生对知识的“知情权”;又要站在教师的角度,帮助学生思考知识背后是否有道理存在。因此,我们不仅要读通教材,更要读懂教材,让学生在乐中学,学中乐。
作者
朱光艳
周佳
机构地区
江苏张家港市实验小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第6期83-83,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
“文本”
引导学生
智
知识
知情权
教材
学习
教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
B089.3 [哲学宗教—哲学理论]
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小学教学参考(综合版)
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