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生物有效课堂初探
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摘要
当素质教育的春风吹遍齐鲁大地时,旧的“填鸭式教学”、“满堂灌”的教育方式,已经遁逃得无影无踪,取而代之的是有效课堂的应用。《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”可见,有效课堂就是教师要在有限的45min内,充分调动学生的学习兴趣,激发学生学习的主观能动性。就生物教学而言,本来就是一项充满乐趣的探究活动。
作者
张静
机构地区
山东省济南市实验中学
出处
《中学生物学》
2009年第6期14-16,共3页
Middle School Biology
关键词
有效课堂
生物教学
基础教育课程改革
素质教育
学生学习
填鸭式教学
主观能动性
教育方式
分类号
G632 [文化科学—教育学]
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
2009年 第6期
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