让学生的数学思维自然地流淌

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摘要数学是思维的科学，在培养和发展人的理性思维方面有独特的优势，而这种优势能得到充分发挥的关键，是数学教学要“让学生的数学思维自然地流淌”．课堂教学是师生交流的过程，数学教学应在知识发展的主线上，尽可能让学生自然合理地提出问题、解决并拓展问题．教师在关注知识发生过程的同时，必须关注在教学过程中学生思维的活动过程，指导学生思维的策略和方法，帮助学生突破思维难点，提高学习效率．

作者叶水爱

机构地区浙江师范大学浙江省常山县第一中学

出处《上海中学数学》 2009年第6期37-39,共3页

关键词学生思维数学思维知识发生过程数学教学理性思维师生交流课堂教学知识发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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