基于建构主义的大学生和谐评价

传统的大学生评价以目标为中心,以考试为主要形式,评价手段和内容单一。笔者在剖析传统的大学生评价缺陷的基础上,以建构主义为理论依托,在真实性评价的基础上提出了和谐评价。它强调多元的评价主体、全面的评价内容、多样的评价方法、真实的评价过程,遵循开放性、动态性、民主性、灵活性的评价原则,是一种新的大学生评价观。